本次活动将“三趣课堂”理念贯穿始终金橘策略，融合项目式学习方式金橘策略，引导学生在真实情境中探究环境问题金橘策略，提升综合素养。课程活动以“知识闯关+实践任务”为形式，构建起一个完整的PBL学习场景。在“微塑料小侦探”环节中，学生围绕真实的环境问题展开探究，通过观察、推理与协作，学习塑料污染的来源与危害，锻炼批判性思维与团队合作能力。在“种子落到泥土里”课程环节中，学生以小组为单位，亲手参与学习种植，从问题分析、方案设计到动手实践，全面激发创造力与解决问题能力。
整个项目设计充分体现学校“三趣课堂”理念：以“有趣”激发学生参与热情，将环保知识融入游戏化闯关；以“情趣”营造温暖共情的协作氛围，增强学生与同伴、家人之间的情感联结；以“志趣”引导学生从活动中树立绿色生活志向，完成从兴趣到习惯、从认知到行动的价值内化。此次活动是该学校将PBL教学理念与社会化情感学习模式有机融合的生动实践。通过项目式、游戏化的教学设计，不仅提升了学生的环保意识与实践能力，也推动了课堂教学向素养培育的深层转型。长沙市立里儿童教育发展中心负责人郑滢崟表示，将持续探索以学生为中心、以真实问题为载体的教育路径，构建从“小书”到“大书”，培育在真实世界中实践成长的教育沃土。举报/反馈
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